Bonjour,

J'ai un souci avec ma fille de 4 ans, et j'aimerais comprendre, pour pouvoir l'aider.

Cette petite, prématurée d'un mois, a eu "la chance" de rester auprès de moi durant 9 mois (congé maternité + congé parental + congés payés).
Ensuite, elle a été 4 mois en crèche où elle était constamment malade (pas de prise de poids, ni de taille à cette période)
Du coup, nous l'avons mise chez une Assistante Maternelle (ce n'était pas encore mon métier à l'époque), où elle était gardée avec 3 autres enfants, et en collectivité une à deux fois par semaine.

Toujours dans la réserve, elle a fait son bonhomme de chemin et a évolué à son rythme.
Elle a mis très longtemps avant de parler à la maison (pas ou peu de babil, j'ai l'impression qu'elle ne s'est autorisée à se lancer que lorsqu'elle s'en sentait parfaitement la capacité), comme pour la marche, d'ailleurs!

Cependant, à l'extérieur, elle ne communique pas.
On a l'impression qu'elle se sent agressée.

Si son papa et sa maman sont là, ok, elle fait sa vie, dans sa bulle, en ignorant les autres.
Si on la laisse, j'ai la sensation qu'elle se ferme, et hop... On ne peut plus rien en tirer.

Le problème :
l'école maternelle.

Elle est rentrée l'an dernier chez les petits : n'a pas ouvert la bouche de l'année. a dit juste un ou deux mots une fois, et s'est très vite reprise, comme si elle avait fait une erreur (aux dires de la maîtresse)
Cette année, la voilà chez les moyens. Elle ne s'exprime toujours pas à l'école ou "oui" "non", parfois.
Et elle fait tourner en bourrique la maîtresse.
Refuse de donner la main à ses copains de classe
Refuse d'écouter et de suivre les consignes (si bien qu'on croit parfois qu'elle ne connaît pas ses couleurs ou qu'elle ne comprend pas ce qu'on lui demande, alors que c'est parfaitement faux)
Refuse de s'asseoir lorsqu'il le faut
De découper si on le lui demande,
...


J'ai l'impression qu'il faudrait trouver une clé pour lui ouvrir une porte vers l'extérieur...

Je la vois, souvent quand elle est confronté à quelque chose d'imprévu ou de non désiré, avec sa petite langue entre ses lèvres (le geste de sussion qu'elle a gardé alors qu'elle n'a jamais eu de sucette), et en train de "brosser" son sourcil. C'est un geste qui la "rassure", enfin, c'est ainsi qu'on l'analyse.
Elle le fait quand elle est fatiguée, comme on caresserait un doudou...


Voilà, si quelqu'un a une idée, des questions, qui pourraient m'aider à trouver les mots pour débloquer ma fille.


Je lui dis clairement que je l'autorise à être heureuse à l'école, que je veux qu'elle écoute la maîtresse qui est là pour lui apprendre des choses, qu'elle a le droit d'avoir du plaisir et des copains, que maman aussi a des copains et des copines...
J'sais pas trop que faire d'autre!

Merci

Bonjour Celafi,

Comme tu le dis si bien ta fille a eu la chance de rester 9 mois auprès de toi.

Comment s'est passée cette période? était-elle fusionnelle? As-tu eu peur de la confier à d'autres, avais-tu alors confiance dans la faculté des autres à lui donner de l'amour?

Elle a peut-être de son côté très mal vécu la séparation, un peu comme un abandon croyant que tu serais toujours là près d'elle.

As tu également eu l'idée d'inviter une copine de classe à jouer chez toi avec elle un mercredi ou un samedi, cela la sécuriserait peut être de comprendre que le monde de l'école n'est pas si coupé de ce qu'elle vit chez elle.

Ce ne sont que des idées bien sûr. Je n'affirme rien car à 4 ans on est si jeune que de toutes façons on ne réagit pas comme un grand.

Pendant ses premiers mois, j'étais effectivement persuadée d'être la seule à pouvoir répondre à ses besoins, à ses pleurs.
J'ai été très exclusive (même son papa en a souffert et a eu beaucoup de mal à trouver sa place).
Je ne l'ai jamais confiée à personne (famille ou autre), ni pour une heure, ni pour une nuit, c'est venu bien plus tard.
Je reconnais aujourd'hui que ça aurait peut-être été bien pour elle, d'aller chez d'autres personnes... (d'autant que les mamies la réclamaient). Que j'ai réagit égoïstement, croyant pourtant bien faire.


Pour ce qui est des copines de classe, j'aurais bien aimé mais je crains qu'elle n'en ait pas. Depuis Septembre, on récupère chaque midi et chaque après midi une petite fille de sa classe, que je garde. Petit à petit, elles commencent à jouer ensemble et à échanger (au début, elles étaient en concurrence, l'autre est très expensive en plus, très à son aise... Et elle commence à lui prêter des trucs, à la solliciter). Mais dès qu'elles sont à l'école, c'est chacune de leur côté qu'elles font leur petite vie...

Merci de ta réponse!!

Je ne dis pas qu'il ne faut pas s'inquiéter.
J'ai une nièce qui était super sauvage lorsqu'elle était petite jusqu'à 6-7 ans, toujours fourrée dans les jupons de sa mère (ma sœur).
Maintenant elle est une belle grande jeune fille de 18 ans, qui a eu ses petits problèmes d'ados comme tout le monde, mais globalement elle va bien, et surtout elle n'est pas asociale. Son caractère d'alors a complètement disparu. Sans pour autant être extravertie, je la qualifierais de "normale" sur ce sujet.

Je ne pense pas qu'il faut te culpabiliser par rapport à ton comportement exclusif au début, un comportement autre n'aurait peut-être rien changé.
As-tu pensé à consulter un spécialiste, genre pédo-psychiatre ? Ils ont certainement plus d'arguments que nous ici bas ...

Bon courage en tout cas.

bmagj

Merci pour ton avis sur la question.

J'étais moi-même très introvertie, je n'ai jamais été très populaire (voire souvent tête de turc...) et je n'ai jamais eu beaucoup d'amis.
Pourtant, il me semble aujourd'hui être une adulte sans problèmes.

Cependant, j'aimerais tellement qu'elle ne reproduise pas ce schéma, qu'elle s'épanouisse davantage à l'école.... et surtout, qu'elle COMMUNIQUE avec la maîtresse plutôt que de montrer constamment une opposition à toutes les consignes.


J'essaie de lui parler, de lui dire clairement ce que j'attends d'elle et à quoi sert l'école, la maîtresse, ...
Hier par exemple, la maîtresse m'a dit qu'elle avait bien suivi les consignes et qu'elle avait essayé de dire quelques noms de couleurs.
Alors, en lui rabâchant tous les jours, peut-être?!?...

Je me donne 15 jours pour trouver une évolution notable de ce comportement.
Ensuite, j'envisageais effectivement de consulter un pédo-psychiatre ou un psychologue pour enfants. Cela m'angoisse un peu, mais c'est de faire le pas qui sera difficile, je me dis que c'est pour elle que je le fais.
Si c'est pas nécessaire, on me le dira...

Merci encore

Bonjour

En lisant votre premier post, je revois mon fils âgé, maintenant de 27 ans!, qui avait à peu près le même comportement au niveau scolaire et en société, renfermé, ne participant pas à certaines activités en maternelle. Il est entré à 3 ans et n'a pas prononcé un seul mot durant toute l'année scolaire, l'année suivante, il ouvrait la bouche rarement (par oui ou non également, par des gestes), ne se mêlait pas aux autres, il en avait plutôt peur mais son grand frère était toujours là pour jouer au "superman"...
En cas de bêtises ou de conflits entres élèves, ou avec son frère aîné de 2 ans et demi de plus que lui, il ne réagissait pas, nous ne savions donc pas l'origine des chahuteries....Avec le temps et les années, la réponses a été donnée, il était soumis, il avait peur des autres, peur de parler, peur de "faire", peur d'être lui -même alors que son frère aîné était le contraire, très extraverti.

Je ne suis pas allée consulter de psychologue avec lui à cet âge, il en a vu un dans le cadre scolaire à 4 ans et demi qui n'a rien décelé... Les institutrices pendant ces trois premières années l'ont laissé évoluer à son ryhtme en me disant de ne pas m'inquiéter, que mon angoisse n'était pas équilibrant pour lui et que l'école maternelle est le lieu où il développe des facultés d'adaptation mais où il ne doit pas y avoir de pression....

Citation :

J'essaie de lui parler, de lui dire clairement ce que j'attends d'elle et à quoi sert l'école, la maîtresse, ...
Hier par exemple, la maîtresse m'a dit qu'elle avait bien suivi les consignes et qu'elle avait essayé de dire quelques noms de couleurs.
Alors, en lui rabâchant tous les jours, peut-être?!?...

Ne pensez-vous pas que vous communiquez trop votre anxiété à votre petite fille, que vous lui en demandez de trop par rapport à ses 4 ans ? Pensez-vous que rabâcher les consignes, lui parler "clairement de ce que vous attendez d'elle et à quoi sert l'école (à son âge!), à quoi sert l'enseignant, soit réellement la solution pour qu'elle s'épanouisse.

Par le jeu, elle s'épanouiera tout autant, laisser là prendre confiance en elle, ne la dévaloriser pas en lui expliquant les valeurs de l'école "maternelle", car je ne pense pas qu'à son âge elle soit sensible au message que vous voulez lui faire passer.

Je comprends tout à fait votre inquiétude pour avoir vécu certaines similitudes d'évolution avec mon fils, mais avec le temps et aussi mes années de plus!!!, de voir maintenant évoluer mes petits-enfants en maternelle également, j'ai une autre approche des angoisses de ces "petits bouts" à qui nous demandons (parent et société) d'être déjà de futurs élites alors qu'ils sont loin de comprendre tous ces enjeux.

Je rejoins ce qu'a dit Ariane, ils sont si jeunes et ne réagissent pas comme des grands.

Clair de lune

Effectivement c'est une enfant.
Combien d'entre eux ne disent pas bonjour instantanément, ce qui a le don d'agacer les grands parents parfois, combien d'entre eux jouent dans leur coin pendant que les autres courent dans le jardin, ...
J'ai 3 garçons, et les trois ont des comportements différents dans le quotidien (ils ont 8, 4 1/2 et 3 ans)
Peut-être est-il trop tôt pour s'alarmer ...
peut-être un pédo-psy dirait la même chose que Clair de Lune ...

La consultation pourrait aussi être bénéfique pour toi, pour te rassurer ...